Lidochka — Lidochka — Учитель моей мечты

   Профессия учителя — одна из уважаемых и ответственных профессий. С того момента, как ребёнок идёт в школу, учитель начинает формировать в нём личность, желание получать знания. От учителя также зависит и то, каким будет психологическое состояние ребёнка, когда он будет переступать порог своего класса.

   Рассуждая об учителе моей мечты, я сразу могу сказать, что это должен быть спокойный и уравновешенный человек, так как совершенно не хочется приходить в школу с мыслью: «Как же пережить этот урок?». Я вообще всегда удивлялась таким учителям. Порой, это становиться не всегда возможным. А в наше время такие случаи сплошь и рядом. Ребёнок может получить двойку, как бы это странно не прозвучало, за правильно выполненное домашнее задание! Такие случаи происходят, когда учитель начинает проявлять свою личную неприязнь к тому или иному ученику. И сразу же возникает вопрос: «Что оценивается учителем в наше время?» Знания или личностные качества? В 80% случаях ответ падает на второе.

Конечно, ученик может неправильно решить ту или иную задачу, не так сделать упражнение и т.д., но в таком случае нужно помочь исправить эти ошибки, а не усугублять их бесконечными «лебедями». О каком желании учиться после этого вообще может идти речь? Дети попросту бояться таких учителей. Не нужно никого запугивать своими двойками и тройками. В конце концов, ребёнок адаптируется к такой отрицательной атмосфере и будет доволен этими отметками. Никто не будет стучаться в закрытые двери. Учителя очень часто отбивают желание изучать какой-либо предмет.

   А выход из ситуации, казалось бы, совсем простой. Учитель, видя, что ученик «не тянет» тот или иной предмет, должен ему помочь. Например, можно задержаться после уроков с конкретным ребёнком и помочь ему разобраться, объяснить материал, который непонятен, установить контакт с учеником. Не нужно допускать нарастания «снежного кома». Можно и нужно сотрудничать с родителями. Совместная помощь даст очень хорошие плоды. Главное: не запугивать малышей!

Ещё одна любимая тенденция наших педагогов — это крики и оскорбления. Причём, делают это они не только во время уроков. Сразу скажу, что таким примером является моя бывшая классная руководительница. Это вообще что-то с чем-то! Только она могла держать в страхе все 29 человек на протяжении 6 лет. А вдобавок ко всему этому, её любимым занятием было открывать окна в любое время года во время уроков. Заходя в класс, особенно зимой, мы очень часто не могли понять, где же мы находимся: в школе или, простите, в морге. Ну в самом деле, действовать по принципу: «а топить их как-то жалко» абсолютно бессмысленно. Учителя иногда забывают, где они находятся: на стройке или, всё-таки, в школе.

Нельзя не сказать и о «методике преподавания» наших учителей. Только перейдя в колледж, я увидела, что это действительно существует. Оказывается, можно преподать материал так, чтобы его поняли. Во всяком случае, здесь я хоть как-то справилась с таким «ужасающим» предметом, как математика. И в этом большая заслуга преподавателя. Можно учиться практически на отлично. Только не ленись и добросовестно относись к своей учёбе. И репетиторы не нужны! Очень жаль, что на протяжении 10 лет, я ощутила это, только перейдя в колледж.

Что же касается наших школ, то здесь можно применить принцип: цирк уехал, а клоуны остались. Да-да, именно так. Разбирать высшую математику, только читая учебник, который написан языком для высших учебных заведений, в 7-9 классе не представляется возможным. А если твой учитель завуч школы, то тут без вариантов: собирай свои вещи и беги куда подальше. И это не только касается математики. С остальными предметами работают по той же схеме. Пройти весь учебник по истории за последние 2 недели мая — это высший пилотаж. Действительно, зачем изучать предмет в течение года, когда можно включить фильм? Есть время выпить чашечку чая, поболтать с коллегами, покрасить губки, да и дети при деле. Главное, чтобы молчали. Я уже не говорю о преподавании русского языка и литературы. Пора уже ввести новый предмет: «Русский язык как иностранный». А потом, разумеется, сдать по нему ЕГЭ. Пообщавшись со своими сверстниками, я поняла, что такая тенденция присутствует практически во всех школах нашей страны. В такой ситуации, очень уместно следующее:

1) Базаров не понимает Николая Петровича, а ведь у них был совместный ребенок...

2) Базаров приезжает в деревню и находит занятие важное для себя: разрезает мужика и рассматривает в микроскоп его органы...

3) Мне кажется, что Раскольников мог бы работать дворником, но он этого не делал. Когда понадобились деньги, то он пошел и убил старушку...

4) В рассказе Пастернака "Собачье сердце", в котором говорится про Белого Бима с черным ухом...

5) Маяковский призывает своим стихотворением к бережному отношению как к настоящим лошадям, так и к тем, что есть в каждом живом существе...

6) Многие русские поэты писали на тему родины особенно в конце VIII в. и на протяжении всего IX века...

7) Наташа на балконе пела романс со своей подругой.

После всего этого, мне кажется, нет ничего страшного в том, что я хочу видеть перед собой грамотного, терпеливого, интеллигентного, доброго учителя, который просто готов научить.

Подводя итог всего этого, хочу сказать: дорогие учителя, которые работают или только собираются вступить в эту должность, не калечьте детей своей халатностью, не губите в них их таланты и возможности, а помогайте им раскрыться. Постарайтесь сделать так, чтобы вы, учитель, стали воспоминанием, которое уже выросший Петя Иванов, будет вспоминать с любовью в глазах, а не со слезами. Это очень важно в этой профессии.

P.S. Дети рождаются с крылышками, и учителя помогают им взлететь.